ฉันเรียนไปพร้อมกับฟังเพลง (การกระทำที่เกิดขึ้นพร้อมกัน — -(으)면서)

ไวยากรณ์นี้ใช้ต่อท้ายคำกริยาเพื่อแสดงว่ามีการกระทำสองอย่างเกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน เทียบเท่ากับการพูดว่า "ในขณะที่ทำ (A) ฉันก็ทำ (B)"

ความหมายและการใช้งาน

ความหมาย: ใช้เชื่อมคำกริยาสองคำเพื่อแสดงว่าประธานกำลังทำทั้งสองการกระทำไปพร้อมกัน

เมื่อไหร่ที่ควรใช้: ใช้เมื่อต้องการอธิบายการทำหลายอย่างพร้อมกัน เช่น "ฉันกินข้าวไปพร้อมกับดูทีวี" (텔레비전을 보면서 밥을 먹어요) นอกจากนี้ยังใช้เพื่ออธิบายการกระทำที่ทำไปพร้อมกับอารมณ์ความรู้สึกบางอย่างได้ด้วย เช่น "ฉันยิ้มไปพร้อมกับพูด" (웃으면서 이야기했어요) กฎสำคัญคือประธานของทั้งสองกริยาต้องเป็นคนเดียวกัน

กฎการผันคำกริยา

กฎ: การเลือกระหว่าง -면서 และ -으면서 ขึ้นอยู่กับว่าคำกริยาลงท้ายด้วยสระหรือพยัญชนะ

สระ หรือ ㄹ: ต่อ -면서 ท้ายคำกริยาได้เลย (เช่น 가다 → 가면서 / 놀다 → 놀면서)

พยัญชนะ: ต่อ -으면서 ท้ายคำกริยา (เช่น 먹다 → 먹으면서 / 읽다 → 읽으면서)

Vowel/ㄹ: -면서 / Consonant: -으면서

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยคือการใช้ไวยากรณ์นี้เมื่อประธานของการกระทำทั้งสองอย่างไม่เหมือนกัน

กฎประธานเดียวกัน

บริบท: บุคคลหรือสิ่งที่ทำกริยาแรก (กริยา + 으면서) ต้องเป็นคนเดียวกับที่ทำกริยาที่สอง คุณไม่สามารถพูดว่า "ในขณะที่ฉันเรียน น้องชายก็เล่นเกม" โดยใช้ไวยากรณ์นี้ได้

ตัวอย่าง: ถูก: 저는 음악을 들으면서 운전해요. (ฉันฟังเพลงไปพร้อมกับขับรถ) / ผิด: 저는 음악을 들으면서 동생은 노래해요. (X) — ประโยคนี้ไม่ถูกต้องเพราะประธาน ('ฉัน' และ 'น้องชาย') เป็นคนละคนกัน

การกระทำหรือสถานะที่ตรงกันข้าม

บริบท: แม้ว่าการใช้งานหลักจะเป็นการกระทำที่เกิดขึ้นพร้อมกัน แต่ -(으)면서 ยังสามารถแสดงความรู้สึกขัดแย้งหรือประชดประชันได้ เช่น "เขารู้คำตอบ แต่ยังแกล้งทำเป็นไม่รู้" ความรู้สึกจะคล้ายกับ "แม้แต่ในขณะที่" หรือ "ในเวลาเดียวกันกับที่"

ตัวอย่าง: 그 사람은 모든 것을 알면서 모르는 척해요. (คนคนนั้นแกล้งทำเป็นไม่รู้ ทั้งที่รู้อยู่เต็มอก)

Do: 제가 요리하면서 노래를 불렀어요. (O) / Don't: 제가 요리하면서 친구가 노래를 불렀어요. (X)

ไวยากรณ์ -(으)면서 มักถูกใช้เพื่ออธิบายสถานการณ์การทำหลายอย่างพร้อมกันในชีวิตประจำวัน นี่คือตัวอย่างการจับคู่ทั่วไปที่คุณจะได้ยิน

กิจกรรมในชีวิตประจำวัน

การรวมการกินหรือดื่มเข้ากับการกระทำอื่นเป็นเรื่องปกติมาก เช่น การดูอะไรบางอย่าง การพูดคุย หรือการทำงาน

นอกจากนี้ยังใช้สำหรับความบันเทิงหรืองานบ้าน เช่น การฟังเพลงขณะเรียนหรือทำความสะอาด

การกระทำกับอารมณ์หรือสภาวะ

คุณสามารถอธิบายการกระทำในขณะที่รู้สึกบางอย่างหรือแสดงอารมณ์ เช่น การพูดขณะยิ้ม หรือการร้องไห้ขณะดูภาพยนตร์

นอกจากนี้ยังสามารถจับคู่การกระทำทางกายภาพกับการกระทำทางจิตใจ เช่น การคิดเรื่องบางอย่างขณะเดิน

밥 먹으면서 스마트폰 보다 / 음악 들으면서 공부하다 / 웃으면서 말하다

คุณสามารถใช้ -(으)면서 เพื่อถามว่าใครบางคนกำลังทำอะไรอยู่ หรือเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับการกระทำของคุณเอง

การถามและการอธิบาย

ในการถามว่าใครบางคนกำลังทำอะไรที่ทำให้เกิดผลลัพธ์บางอย่าง (เช่น ทำไมถึงช้า) คุณสามารถใช้ 뭐 하면서...?

ในการตอบกลับ คุณสามารถอธิบายการกระทำสองอย่างที่คุณกำลังทำอยู่โดยใช้ [คำกริยา 1]-(으)면서 [คำกริยา 2] ตัวอย่างเช่น: 통화하면서 화장하고 있잖아. (ฉันกำลังแต่งหน้าไปคุยโทรศัพท์ไปนะ)

การยืนยันและการปฏิเสธ

ในการตรวจสอบว่าใครบางคนกำลังทำหลายอย่างพร้อมกันหรือไม่ โดยเฉพาะถ้าเป็นการกระทำที่คุณไม่เห็นด้วย คุณสามารถถามคำถามเช่น 밥 먹으면서 스마트폰 본 건 아니지? (คุณไม่ได้ดูสมาร์ทโฟนตอนกินข้าวใช่ไหม?)

ในการปฏิเสธ คุณสามารถให้คำตอบเชิงลบง่ายๆ เช่น 아니에요. 밥만 먹었어요. (ไม่ค่ะ ฉันแค่กินข้าวอย่างเดียว)

뭐 하면서 그렇게 오래 걸려? / 밥 먹으면서 스마트폰 본 건 아니지?

การลงท้ายประโยคจะเป็นตัวกำหนดระดับความสุภาพ ไม่ใช่ส่วนของ -(으)면서

รูปสุภาพ (해요체)

บริบท: ใช้เมื่อพูดกับผู้ใหญ่ คนแปลกหน้า หรือในสถานการณ์ที่เป็นทางการ/มืออาชีพ เพียงแค่ต่อ -(으)면서 เข้ากับกริยาตัวแรก และลงท้ายประโยคด้วยรูปสุภาพมาตรฐาน -아요/어요

ตัวอย่าง: 커피를 마시면서 신문을 읽어요. (ฉันอ่านหนังสือพิมพ์ไปพร้อมกับดื่มกาแฟ)

รูปเป็นกันเอง (반말)

บริบท: ใช้กับเพื่อนสนิท สมาชิกในครอบครัวที่สนิทกัน หรือคนที่อายุน้อยกว่า โครงสร้างเหมือนกัน แต่การลงท้ายประโยคจะเป็นแบบเป็นกันเอง เช่น -아/어

Polite: 음악을 들으면서 일해요. / Casual: 음악 들으면서 일해.